Como hacer un ensayo de una lectura

                    https://www.youtube.com/watch?v=GXJZn5ufX8A&t=18s

ESTRUCTURA DEL ENSAYO ARGUMENTATIVO

ESTRUCTURA DEL ENSAYO ARGUMENTATIVO
PARTE DE LA ESTRUCTURA
CRITERIOS DE VALORACIÓN
Título
- Es una insinuante invitación a la lectura.
- Es sugestivo pero también logra dar una idea clara y precisa del tema.
- Va más allá de simplemente enunciar el tema.
- Logra resumir la idea general del ensayo.
Párrafo(s) introductorio(s)
- Son creativos y llamativos.
- Ubican al lector en el tema y el contexto del ensayo.
- Establece la importancia del tema.
- Presenta, de forma breve, los puntos que se van a desarrollar en detalle en el ensayo
Planteamiento del punto de vista o tesis
- Plantea un punto de vista claro y directo.
- Se percibe un juicio en el cual el autor expone su pensamiento.
- La tesis presenta la postura fundamental que el autor va a desarrollar y defender.
- Logra anunciar una postura en la que explica, sugiere, evalúa o presagia frente al tema central.
Cuerpo expositivo-argumentativo del ensayo
- Ofrece razonamientos y ejemplos válidos.
- Los argumentos (analogías, presunciones, citas, probabilidades, etc.) logran sustentar la tesis central.
- Los argumentos son convincentes o persuasivos.
- Se apoya en fuentes y autores pertinentes y representativos en el campo de estudio.
- Cohesiona los razonamientos para darle mayor fluidez y consistencia a la argumentación.
- Considera las posibles refutaciones a su tesis, pero ofrece contraargumentos para desvirtuarlas.
Párrafo(s) conclusivo(s)
- Es coherente con el punto de vista y el cuerpo argumentativo.
- Resume los puntos clave del ensayo.

MATERIAL DE APOYO URL COMO ELABORAR UN ENSAYO

   https://www.youtube.com/watch?v=PzkOFeh5VbU

Cómo hacer un ensayo argumentativo | Parte 1 de 5: Comprender el formato


SON 5 VÍDEOS VERLOS Y REALIZAR EL ENSAYO 

1.- COPIAR EL  URL  Y PEGARLO EN BUSCADOR .

2.- SELECCIONAR EL URL  CON BOTÓN SECUNDARIO E IR A LA OPCIÓN  IR A...

FORMATO DE PLANEACIÓN

                                     

CAMPO DE FORMACIÓN:  Secuencia didáctica:
Nombre de la escuela	Nombre del profesor(a)
Competencias que se favorecen:
Propósito de la asignatura en Primaria:			FECHA
Estándares:			GRUPO
Eje temático:			BLOQUE Bloque I
Aprendizaje esperado:
Tema/Contenido:			DURACIÓN
Materiales y recursos didácticos: Para el maestro: Para cada estudiante:
Estrategia didáctica:
Título de la actividad:
Indicaciones previas al estudiante:
INICIO		¿Qué y cómo se evalúa?
DESARROLLO		¿Qué y cómo se evalúa?
CIERRE Ejemplo: Lo hago muy bien Lo hago a veces Necesito ayuda  Conozcan las propuestas, ideas y experiencias sociales que han ejercido ü    Valoren los logros sociales obtenidos por el sistema educativo nacional en Cuanto a alfabetización,  ü    Conozcan y valoren el proceso de consolidación de los principios filosóficos Y legales del sistema educativo nacional ü		¿Qué y cómo se evalúa?
LOGROS OBTENIDOS
Observaciones.

Nombre del Docente	Vo. Bo El director del plantel

LISTA DE COTEJO PARA EVALUAR

1 = Muy Bueno 2 = Bueno 3 = Suficiente 4 = Insuficiente

 

Unidad:           “Bloque I. Educación y Revolución Mexicana, 1910-192”

Objetivos:        Identificar las etapas y cambio de la educación en México durante el siglo XX.

                       

Nivel:              4to Semestre

Profesor:         BLAS DAGOBERTO SANJUAN ANDRADE

Fecha:             3/06/2017

N°	ALUMNOS	INDICADORES								Promedio
		Aplica aspectos de los personajes a su vida personal	Describe la misión con sus propias palabras	Destaca aspectos importantes para sí mismo.	Opina sobre su responsabilidad social en la vida.	Elabora preguntas propias sobre el tema.	Fundamenta sus respuestas a preguntas realizadas.	Respeta la opinión de sus compañeros(as).	Comparte sus experiencias sobre el tema.
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27